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Ruby liu

作者:nsemind_123
更新時間: 2018年-06月-27日
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走在好教師成長的路上從上大學時候起,就知道,自己以后的職業是教師,心中的好教師,就是像我小時候最喜歡的班主任老師,也像高中時代的文學才子張老師。現在想來我認為的
          走在好教師成長的路上 從上大學時候起,就知道,自己以后的職業是教師,心中的好教師,就是像我小時候最喜歡的班主任老師,也像高中時代的文學才子張老師。現在想來我認為的好老師居然都是語文老師,怪不得我畢業 后注定要做一名語文老師,原來深受偶像的影響。 小學時代的班主任是語文老師,很嚴肅,不常笑,但是她是我們學校最好的語文老師,因為她帶出的畢業生都很厲害,并且學校的活動她帶的班級總是節目最精彩,所以小學時代我認為好老師是嚴肅認 真,帶出的班級出類拔萃。 高中時候的語文老師,人稱一中學才子,可以順手拈來唐詩宋詞;可以不帶課本給我們上小說解讀課;可以倒背紅樓夢;還可以在同學們的生日時送上老師親筆寫下的祝詞:一首詩,鑲嵌著我們名字的 詩;還可以帶很多的實習老師。所以高中時代我認為有才情,又浪漫的詩人,專業知識極其扎實,對學生體貼關心的老師就是好老師。 大學時代,喜歡的學科不多,文學理論、現代漢語和現當代文學算是不討厭的科目,因為這些老師的課很自由,他們不唯書、有自己獨到的見解。而且喜歡學生質疑,所以大學時代我認為思維開闊、融 眾家所長、尊重學生、引導學生獨立思考的老師是好老師。 當我自己走上講臺,面對那一雙雙清澈的眼睛,從一個青澀的畢業生到一個熟悉課堂的老師,這個過程中我最擔心自己把知識講錯誤、擔心完不成課時計劃、擔心課堂上出現意外狀況、擔心學生的成績 下滑,所以我認為對于初登講堂的老師而言,可以把知識講正確,可以幫助學生,使學生成績提高的就是好老師。慢慢地自己積累了幾年教學經驗,旁聽過很多老師的課后,以一個同行的眼光去看待老 師時,我認為一個好老師該是專業知識豐富、有較好的與學生打成一片的能力,有較好的人際交往能力、不啰嗦不抱怨,時常學習,愿意接受新事物,正直不隨波逐流才是好老師。一直以來我對好教師 的看法很簡單,并且在不停的變化當中。 當在2010年接受了記憶法、思維導圖的培訓后,我訝異于大腦的神奇,驚嘆于思維的力量。深層的思考后,好老師應該是“授人以漁”、教會同學們思維方式、學習方法的老師。自此,這許多年我一直 在不斷完善自己的教學方法,希望可以幫助更多的孩子從沉重的學業中解放出來,學會學習,學會記憶,學會思考。 當我從新回到大學校園研修研究生的課程時,接受了一些研究方法的知識,了解到許多世界各國的教育教學理念和方法,讓我更加深知真正的好教師的養成是多么不容易,一個好教師的標準也并非我所 想的那樣簡單,我將一直走在好教師的成長路上。
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